在孩子的学习成长之路上，许多父母常常陷入“保姆式陪伴”的误区，事无巨细地操心，却往往收效甚微。而国内一些教育专家指出，初高中孩子实现自驱主动学习，或许需要父母适时地“退出”，有智慧的父母通过三次关键退出，能让孩子越退越自律。
第一次退出，是退出“作业监督岗”。初高中的孩子，已经具备了一定的自我管理能力。父母若一直像监工一样盯着孩子写作业，不仅会让孩子产生逆反心理，还会让他们养成依赖习惯。李女士的儿子上初中后，她决定改变以往的做法。每天孩子写作业时，她不再坐在旁边，而是去做自己的事情。一开始，孩子确实有些松懈，作业完成时间延长，质量也有所下降。但李女士没有指责，而是和孩子一起分析问题，引导他自己制定学习计划。慢慢地，孩子学会了合理安排时间，作业效率和质量都有了显著提升。
第二次退出，是退出“学习决策圈”。随着孩子知识储备和认知能力的增强，他们应该在学习方法、课外辅导等方面拥有更多自主权。张先生的女儿上高中后，面临着选科和是否参加课外辅导的难题。张先生没有强行替女儿做决定，而是和她一起收集信息，分析利弊。女儿根据自己的兴趣和优势，最终选择了适合自己的科目，并决定参加数学辅导班。在这个过程中，女儿学会了独立思考和决策，学习动力也更足了。
第三次退出，是退出“成绩焦虑源”。在竞争激烈的学习环境中，成绩是父母和孩子都关注的焦点。但过度关注成绩，会给孩子带来巨大压力。王女士的儿子每次考试后，她都会和孩子一起分析试卷，找出知识漏洞和不足之处，而不是只盯着分数。她告诉儿子，学习是一个长期的过程，一次考试的成绩并不能代表全部。在王女士的引导下，儿子不再害怕考试，而是把每一次考试都当作检验自己学习成果的机会，学习状态越来越好。
教育专家表示，父母的这三次退出，并非是放任不管，而是给予孩子更多的信任和空间，让他们在探索和实践中学会自我管理、自我决策和自我激励。当孩子感受到父母的信任和支持时，他们会更有责任感和成就感，从而主动投入到学习中。
然而，父母退出也需要把握好时机和方式。在孩子年龄较小、自我管理能力较弱时，父母需要给予适当的引导和帮助；在退出过程中，要关注孩子的情绪变化和学习进展，及时给予鼓励和支持。同时，父母也要不断提升自己的教育素养，为孩子营造一个良好的家庭学习氛围。
如今，越来越多的父母开始意识到自驱学习对孩子成长的重要性，他们正在尝试通过退出一些“角色”，让孩子在自主学习的道路上越走越远。相信在父母的智慧引导下，初高中的孩子们能够开启自驱学习的新征程，成为更好的自己。
